Modalidade

Presencial. Vagas limitadas.

Localização

São Paulo, Brasil. A localização exata será confirmada em breve.

Datas

15 e 16 de maio, 2027.

Horários

Das 8:30 às 16:30, com 2 intervalos de 15 minutos, um pela manhã e outro pela tarde, e 1 hora de intervalo para almoço.

Público Alvo

Profissionais da Saúde.

Sobre Marsha Dunn Klein e a Abordagem Get Permission

Marsha Dunn Klein é terapeuta ocupacional (OTR/L), educadora e referência internacional na área de alimentação pediátrica, reconhecida por sua extensa trajetória clínica, docente e de pesquisa no atendimento de crianças com dificuldades alimentares, seletividade extrema e ansiedade nas refeições.

É desenvolvedora da abordagem Get Permission®, um dos modelos contemporâneos mais influentes no mundo na intervenção em alimentação pediátrica, amplamente utilizado por terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, nutricionistas e equipes interdisciplinares em diversos países. Marsha também é autora do reconhecido livro “Comedores ansiosos, horas de refeições ansiosas”, uma obra fundamental que contribuiu significativamente para transformar a compreensão clínica da alimentação pediátrica, integrando perspectivas de:

• Neurobiologia do estresse e da segurança
• Processamento sensorial na alimentação
• Relação cuidador–criança baseada na confiança
• Abordagens responsivas e não coercitivas na terapia

Seu trabalho tem sido fundamental na transição de modelos centrados na obediência e no cumprimento para modelos centrados na segurança emocional, na autorregulação e na motivação interna da criança. A abordagem Get Permission® é atualmente considerada um dos modelos mais respeitados internacionalmente na intervenção em alimentação, destacando-se por sua aplicação prática, sua base clínica e sua coerência com abordagens contemporâneas como a neurodiversidade afirmativa e o cuidado informado pelo trauma.

Descrição do Curso

O foco deste curso está em informações baseadas em evidências para identificar e apoiar crianças com alimentação ansiosa e suas famílias por meio da abordagem Get Permission Approach. Essas crianças podem ter diagnósticos de autismo, seletividade alimentar, ansiedade, dificuldades sensoriais na alimentação, ou nenhum diagnóstico formal. No entanto, todas apresentam dietas muito restritas e preocupação com mudanças na apresentação dos alimentos.

A abordagem das refeições e do tratamento alimentar para essas crianças baseia-se na construção de confiança na relação de alimentação e em uma abordagem responsiva ao tratamento. O Get Permission Approach ensina que os adultos determinam as ofertas e a direção na terapia, mas é a criança quem determina o ritmo. A criança é quem sabe como está se sentindo, e nosso papel como adultos é tentar empatizar e compreender o que ela está comunicando naquele momento.

Vamos explorar uma mudança de perspectiva: da busca por conformidade para a segurança emocional e sensorial; da motivação externa para a motivação interna; de fazer PARA a criança para fazer COM a criança; de direcionar a alimentação para oferecer oportunidades adequadas e graduais.

Em sua essência, essa abordagem apoia o sucesso da criança e da família. As informações serão compartilhadas por meio de aulas expositivas, vídeos de casos e interação com os participantes. Ao final do curso, os participantes sairão com MUITAS ideias práticas de intervenção para apoiar crianças e suas famílias a partir de uma perspectiva compassiva.

Objetivos

Ao final deste curso, os participantes serão capazes de:

1. Identificar e descrever crianças com alimentação ansiosa e como elas influenciam toda a família.
2. Definir os principais princípios do Get Permission Approach© na alimentação pediátrica.
3. Listar formas de empoderar a família e a criança na parceria alimentar.
4. Identificar fatores-chave que influenciam a “permissão” na alimentação.
5. Descrever como estresse, pressão, preocupação e segurança influenciam a alimentação a partir de evidências e de uma perspectiva neurobiológica.
6. Listar as múltiplas formas pelas quais os sistemas sensoriais influenciam as refeições e o prazer ao comer, e como apoiar as necessidades sensoriais no contexto alimentar.
7. Descrever estratégias para promover prazer, confiança e motivação interna durante as refeições.
8. Definir Mealtime Peace e listar dez iniciadores de conversa para diálogos com os pais.
9. Definir ensaios (rehearsals) e sua influência na aceitação de alimentos.
10. Descrever como agrupar as informações obtidas nas avaliações para apoiar a criação de estratégias de tratamento que promovam o sucesso da criança e da família.
11. Listar cinco formas de apoiar a experimentação de novos alimentos a partir de uma abordagem responsiva.
12. Descrever a importância de estudar abordagens de tratamento afirmativas da neurodiversidade e informadas pelo trauma.
13. Definir estratégias para apoiar os pais ao longo de um contínuo que vai de Oportunidades Responsivas a Orientação Responsiva, incluindo os Círculos de Sensibilidade, os Rehearsals (ensaios) e oportunidades de tentativa (TRY) mais suaves e sintonizadas, conforme se aplicam a estratégias de tratamento sensíveis no ambiente domiciliar ou clínico.
14. Identificar estratégias para apoiar as famílias na transição bem-sucedida das estratégias terapêuticas para o ambiente domiciliar.
15. Definir considerações na definição de objetivos e documentar o progresso utilizando uma linguagem do Get Permission acessível às famílias.