TDAH y las Habilidades del Funcionamiento Ejecutivo – Módulo 1
Tarifa para Residentes de Argentina: AR $120.000
Tarifa para Residentes de Otros Países: US $155
*Grupos de 4 personas o más, consultar por descuentos vía mail a [email protected]
Modalidad
Online Asincrónico. 6 videos pregrabados por Maude, con doblaje al español. El participante podrá administrar sus horarios de cursada a voluntad. El curso incluye material de seguimiento y dos sesiones de tutoría online en vivo con Maude Le Roux. La duración total del curso es de poco más de 5 horas. Se entrega certificado de participación.
Fecha
El contenido del curso ya está disponible y recibirás el acceso dentro de las 48 horas hábiles posteriores a tu compra. Los videos y el material quedan a disposición del participante durante 90 días desde la fecha en que recibe el acceso. Las tutorías se llevarán a cabo los días 15 de abril y 18 de junio de 2025, a las 19:00 (Horario de Argentina).
Dirigido a
Terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, profesionales médicos, trabajadores sociales, psicólogos, educadores y estudiantes avanzados de dichas carreras.
Descripción
¿Qué es realmente el TDAH? ¿Cómo se manifiesta en el continuo del desarrollo? ¿Son la medicina y las intervenciones conductuales realmente las únicas respuestas? ¿Por qué están aumentando las cifras en la población pediátrica y adulta? Análisis de las diferentes características del TDAH y los aspectos del desarrollo que pueden contribuir a la evaluación y la intervención. Teoría e investigaciones actuales en torno al TDAH, a fin de considerar su impacto en la función ocupacional, las habilidades académicas, sociales y de funcionamiento ejecutivo. Razonamiento clínico detrás de la memoria de trabajo, la distracción y la velocidad de procesamiento se considerarán a medida que analicemos en profundidad las consideraciones del desarrollo. Se incluirán manifestaciones como la impulsividad y la falta de atención, ya que también profundizaremos en la disgrafía y en las habilidades del funcionamiento ejecutivo como la planificación y la organización.
Organización de las sesiones
Sesión 1: TDAH y desarrollo
Sesión 2: Velocidad de procesamiento y memoria de trabajo
Sesión 3: Categorías de Atención
Sesión 4: Funciones Ejecutivas
Sesión 5: Impacto del tiempo de pantalla
Sesión 6: Procesamiento sensorial y TDAH
Objetivos de aprendizaje
- Explicar el continuo del desarrollo que se debe considerar en el TDAH.
- Enumerar 4 subcategorías de habilidades de atención, cada una de las cuales requiere diferentes etapas de desarrollo
- Considerar 8 habilidades del funcionamiento ejecutivo que apoyarán la planificación de la intervención
- Priorizar la importancia del trío dinámico en el procesamiento sensorial (tríada auditiva-visual-vestibular) para apoyar una intervención efectiva
- Descubrir el pensamiento actual sobre la prevalencia de la adicción al tiempo de pantalla en los estudiantes diagnosticados con TDAH.
- Incluir la consideración de las experiencias traumáticas y su impacto en el diagnóstico del TDAH.
Disertante
Maude Le Roux OTR/L, SIPT, IMC, RCTC, DIR
Es una terapeuta ocupacional veterana con más de 39 años de experiencia y tiene experiencia en múltiples metodologías que ha utilizado con éxito en la atención pediátrica. Ha formado su propio trabajo a partir de múltiples exposiciones a otros líderes de opinión y lo ha incluido en su enfoque ecléctico del desarrollo en múltiples categorías de diagnóstico. Maude es una terapeuta altamente calificada y ha estado capacitando a profesionales y padres de todo el mundo en sus métodos desde 2007. Ha presentado en varias conferencias internacionales y nacionales y opera un programa de capacitación completo durante todo el año. Es coautora de su libro “Nuestros mejores aliados” con Lauren O’Malley (madre), que refleja el viaje de un niño mientras pasaba por el proceso en su centro. Su comprensión única del desarrollo sensoriomotor y socioemocional se basa en la investigación realizada en Integración Sensorial y Salud Mental, a la que agrega su propio sabor de “entrar en la mente de un niño”. Maude entiende a los niños y con frecuencia se la escucha decir: “¡Si el niño pudiera, lo haría”!