
CLASI: Certificación Completa
Certificación Internacional en Integración Sensorial – 6 Módulos
Collaborative for Leadership in Ayres Sensory Integration®. Organizado por Chile y Argentina.
*Inscripciones abiertas hasta el 15 de septiembre de 2025, sujeta a disponibilidad de vacantes en Módulos 3 y 6.
Certificación Completa: US$ 3820 US$ 3600
Certificación Completa + KIT EASI: US$ 4050
Módulo 1
La teoría de Integración Sensorial de Ayres.
Modalidad
Online asincrónico, con dos sesiones de apoyo online en vivo con TO. Valeria Isaac.
Fechas
El curso estará disponible a partir del día 1 de julio de 2025. Quien se inscriba antes de dicha fecha, recibirá las instrucciones de acceso en el día mencionado. Quien se inscriba pasado el 1 de julio, recibirá las instrucciones de acceso dentro de los diez días hábiles posteriores a su inscripción. La fecha límite para inscribirse es el 15 de septiembre de 2025. El contenido quedará disponible para el participante durante un año desde recibido el acceso. Las fechas de las tutorías en vivo serán confirmadas próximamente.
Contenido Programático
Este módulo proporcionará a los terapeutas una base teórica para la aplicación de la teoría de la integración sensorial para la práctica clínica. Este primer módulo se centrará en la teoría de la integración sensorial, el sistema nervioso central, la neurociencia de los sistemas sensoriales, la modulación, la praxis y los principios de evaluación e intervención en la integración sensorial.
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Objetivos
Luego del curso, los participantes podrán:
1. Definir teoría científica, modelo y marco de referencia.
2. Reconocer los principios y conceptos básicos de la teoría Sensorial de Ayres.
3. Describir los patrones comunes de disfunción de integración sensorial y sus correlaciones neuronales propuestas.
4. Describir las estructuras neurológicas y sus funciones involucradas en el proceso de integración sensorial.
5. Describir la relación entre la integración sensorial y la participación en las actividades y ocupaciones cotidianas.
6. Describir las implicaciones funcionales y los factores ocupacionales en relación con los cambios de las deficiencias sensoriales.
7. Discutir sobre praxis y su papel en el desempeño y el comportamiento.
Acerca de este módulo
La inscripción incluirá el acceso a las grabaciones de los contenidos del primer módulo, sobre las bases teóricas de la Integración Sensorial de Ayres. El curso consta de 30 horas aproximadamente de grabaciones en español. En las mismas el participante podrá seguir las diapositivas en pantalla mientras la voz de la disertante explica cada una de ellas. Nuestra organización también incluye 2 reuniones de orientación con la disertante Valeria Isaac (TO) para englobar y complementar los contenidos aprendidos, y abrir un espacio para aclaración de dudas. Las mismas se llevarán a cabo de forma Online en vivo, a través de la plataforma Zoom. Si el participante se inscribe una vez pasadas las fechas de las tutorías, y le surgen dudas sobre los contenidos, podrá comunicarlas vía email para que las acerquemos a la tutora.
Módulo 2
Evaluación integral en Integración Sensorial de Ayres.
Modalidad
Online asincrónico, con dos sesiones de apoyo online en vivo con TO. Gloria Chumbita.
Fechas
El curso estará disponible a partir del día 1 de septiembre de 2025. El contenido quedará disponible para el participante durante un año desde recibido el acceso. Las fechas de las tutorías en vivo serán confirmadas próximamente.
Contenido Programático
El Módulo 2 es un conjunto de 20 clases destinadas a presentar y orientar al alumno al alcance de la evaluación integral en ASI, incluyendo métodos específicos para evaluar las funciones integradoras sensoriales básicas y planificar la intervención al aplicar el marco ASI. Se presenta a los alumnos información sobre evaluaciones directas e indirectas. El foco principal está sobre la Evaluación en Integración Sensorial Ayres (EASI – Mailloux, Parham & Smith Roley, 2016, en proceso). También hay contenido en inglés sobre las Pruebas de Integración Sensorial y Praxis (SIPT).
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Objetivos
Luego del curso, los participantes podrán:
1. Determinar un plan de evaluación para un paciente.
2. Determinar las evaluaciones apropiadas para evaluar los constructos ASI en todas las áreas.
3. Analizar la fuerza psicométrica de las evaluaciones.
4. Administrar de manera confiable el EASI.
5. Comprender los constructos evaluados mediante medidas sensoriales relacionadas.
6. Diseñar observaciones clínicas de construcciones de integración sensorial cuando las medidas estandarizadas no son posibles.
7. Demostrar competencia en la aplicación de observaciones clínicas basadas en ASI.
8. Identificar si un informe de evaluación cumple con el estándar para elementos estructurales en la Medida de Fidelidad de Intervención de ASI.
Acerca de este módulo
La inscripción incluirá el acceso a las grabaciones de los contenidos del segundo módulo, sobre la teoría de la evaluación (EASI) que se practicará en el Módulo 3. Consta de 30 horas aproximadamente de grabaciones en español. En las mismas el participante podrá seguir las diapositivas en pantalla mientras la voz de la disertante explica cada una de ellas. Nuestra organización también incluye 2 reuniones de orientación con la instructora Gloria Chumbita (TO) para englobar y complementar los contenidos aprendidos, y abrir un espacio para aclaración de dudas. Las mismas se llevarán a cabo de forma online en vivo, a través de la plataforma Zoom. Si el participante se inscribe una vez pasadas las fechas de las tutorías, y le surgen dudas sobre los contenidos, podrá comunicarlas vía email para que las acerquemos a la tutora.
Módulo 3
Práctica en la evaluación integral de la Integración Sensorial de Ayres (EASI)
Modalidad
Presencial, teórico-práctico. Vacantes limitadas.
Cronograma
6, 7, 8 y 9 de noviembre de 2025. Las jornadas se llevarán a cabo de 9 a 17:30.
Lugar
Hotel Best Western Premier – Las Condes, Santiago de Chile. Click aquí para conocer la ubicación exacta.
Contenido Programático
Este módulo proporcionará la práctica y revisión de todos los aspectos de la integración sensorial y la praxis con una variedad de evaluaciones que se introdujeron en el Módulo 2. Durante el Módulo 3, los participantes tendrán la oportunidad de aclarar cualquier pregunta que tengan sobre la información presentada en la instrucción en línea, y practicar junto con sus compañeros la administración de la evaluación y su puntuación.
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Objetivos
Luego del curso, los participantes podrán:
1. Determinar un plan de evaluación para un paciente.
2. Determinar las evaluaciones apropiadas para evaluar los constructos ASI en todas las áreas.
3. Analizar la fuerza psicométrica de las evaluaciones.
4. Administrar de manera confiable el EASI, SIPT y SPM.
5. Comprender los constructos evaluados mediante medidas sensoriales relacionadas.
6. Diseñar observaciones clínicas de construcciones de integración sensorial cuando las medidas estandarizadas no son posibles
7. Demostrar competencia en la aplicación de observaciones clínicas basadas en ASI.
8. Identificar si un informe de evaluación cumple con el estándar para elementos estructurales en la Medida de Fidelidad de Intervención de ASI.
Acerca de este módulo
– Se creará un grupo de WhatsApp con todos los inscriptos para brindarles comunicados relevantes en cuanto a la dinámica y organización del curso.
– Luego de haber completado el 100% del curso presencial, los participantes tendrán que aplicar el EASI en dos niños con desarrollo típico de 3 a 12 años. La organización proveerá asistencia junto a tutoras asignadas. Habrá un espacio Online sincrónico para aclarar dudas luego de realizar el M3 presencial. Finalmente, los participantes deberán ingresar los resultados en la plataforma EASI Scoring Program (ESP).
– Los participantes deberán asistir al Módulo 3 con su Kit de Evaluación EASI, sobre el cual aprenderán en el Módulo 2. Quien desee, puede comprarlo junto a su inscripción, y retirarlo en el primer día del curso. Residentes de Argentina que deseen retirar o recibir por correo la batería antes del Módulo 3, pueden coordinar por WhatsApp al +54 9 1165179507. Los kits entregados presencialmente en el Módulo 3 incluirán lo siguiente:
. 1 Contenedor Plástico (Medida: 48 x 43 x 25 cm).
. 5 Chapas Blancas Magnéticas 35 x 6 cm.
. 1 Chapa Magnética 30 x 25 cm.
. 1 Juego de Hojas Test VPr:D.
. 1 Hoja del Test de Examinador, Ensayo y 6 Hojas de Prueba del Niño de Test VP:S.
. 1 Bola de Algodón.
. 1 Limpia Pipas.
. 1 Servilleta de Tela (50 x 50 cm).
. 2 Clips.
. 1 Lápiz con Goma de Borrar.
. 1 Lápiz sin Goma de Borrar.
. 1 Cubo de Madera.
. 1 Mat de Yoga.
. 2 Crayones Oscuros.
. 1 Botella de Plástico con Arroz.
. 1 Juego de 3 Puzzles Necesarios para Test VPr:C.
. 1 Marco de Metacrilato.
. 4 Formularios: Ensayo para Mano y Pie; Hoja de Prueba para Mano y Pie.
. 1 Soporte con Patas.
. 1 Clicker.
. 1 Bombilla Metálica.
. 1 Rollo de Cinta de Papel.
. 1 Kit Táctil (12 Formas Impresas 3D Negras, 10 Formas Impresas 3D Azules, 14 Formas Impresas 3D Amarillas, 17 Formas Impresas 3D Verdes).
. 1 Kit Oral (12 Formas Impresas 3D Blancas).
. 1 Botella Plástica para Kit Oral.
. 1 Vaso de Telgopor para Kit Oral.
. 1 Tarjeta de Respuesta Emoji.
. 1 Pincel.
. 1 Kit de Aceites Esenciales de 2,5 ml cada uno (Bergamota, Jengibre, Geranio, Lima y Vinagre de Manzana)
Módulo 4
Razonamiento clínico utilizando ASI.
Modalidad
Online asincrónico, con dos sesiones de apoyo online en vivo con TO Gloria Chumbita.
Fechas
El curso estará disponible a partir del día 1 de febrero de 2026. El contenido quedará disponible para el participante durante un año desde recibido el acceso. Las fechas de las tutorías en vivo serán confirmadas próximamente.
Contenido Programático
El Módulo 4 proporciona información sobre el uso de la investigación para guiar la interpretación de los datos de la evaluación, vinculando los hallazgos con las fortalezas y desafíos de la participación, y orientando la planificación de la intervención. Los participantes preparan un estudio de caso para su análisis.
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Objetivos
Luego del curso, los participantes podrán:
- Describir los patrones de función y disfunción de la integración sensorial.
- Analizar e interpretar los resultados de la evaluación de acuerdo con los patrones de función y disfunción del IS.
- Relacionar los datos obtenidos mediante la aplicación de los instrumentos con las dificultades de desempeño ocupacional del individuo.
- Identificar metas y objetivos centrados en el cliente a partir de la presentación de inquietudes vinculadas a la interpretación.
- Crear el plan de intervención en base a la evaluación realizada.
- Describir cómo se llevará a cabo la intervención, así como varios contextos para niños identificados con disfunción sensorial
Acerca de este módulo
El curso consta de 24 horas aproximadamente de grabación en español. En las grabaciones el participante podrá seguir las diapositivas en pantalla mientras la voz del disertante explica cada una de ellas. Los videos quedarán a disposición del participante por un año desde que recibieron el acceso al contenido. También se incluirán 2 reuniones de orientación con la tutora Gloria Chumbita (TO) para englobar y complementar los contenidos aprendidos, y abrir un espacio para aclaración de dudas. Las fechas de las tutorías se confirmarán próximamente. En caso de que el participante se inscriba pasada las fechas de realización de las sesiones en vivo, recibirá las grabaciones de las mismas.
Requisitos
Antes de/durante la finalización de los Módulos 4 y 5 se sugiere que los participantes:
. Completen todas las lecciones y tareas de los Módulos 1-3.
. Revisen los puntajes de las pruebas (ya sea en el caso provisto por CLASI o en el niño evaluado) y pensar sobre los puntajes al completar lecciones en M4; Primer borrador completo de forma independiente de “resumen del caso”.
*Aclaración: Las actividades TASC y DASC solamente deberán ser presentadas cuando apliquen para el certificado final, una vez finalizados los 6 módulos.
Módulo 5
Intervención ASI basada en evidencia incluyendo fidelidad a la intervención.
Modalidad
Online asincrónico.
Fechas
El curso estará disponible a partir del día 1 de abril de 2026. El contenido quedará disponible para el participante durante un año desde recibido el acceso.
Contenido Programático
El Módulo 5 proporciona los conocimientos básicos y las habilidades para evaluar ASI como un método basado en evidencia, o marco de referencia, para la intervención. Se introduce al alumno a los principios de intervención de ASI y al concepto de “fidelidad” a una intervención; se proporciona instrucción específica sobre medidas de fidelidad, en general, y el uso apropiado de la Medida de Fidelidad de Integración Sensorial de Ayres (ASIFM). Se presentan segmentos de la intervención grabados en video para identificar claramente la diferencia entre ASI y otros métodos de tratamiento y para mostrar la estructura y el proceso de la intervención. El Módulo 5 también se centra en la planificación de la intervención a partir de la evaluación, formulando los resultados proximales que guían la selección de actividades terapéuticas y alcanzando y midiendo los resultados distales relacionados con la participación.
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Objetivos
- Aplicar el razonamiento clínico en el diseño e implementación de intervenciones para personas con dificultades o disfunciones de integración sensorial.
- Vincular la hipótesis de la evaluación con objetivos terapéuticos proximales para lograr resultados proximales relacionados con la participación.
- Utilizar la evaluación dinámica mientras trabaja con los clientes para refinar la intervención durante el tratamiento.
- Nombrar los elementos del proceso de la Medida de Fidelidad de Intervención de ASI.
- Describir la forma en que los elementos del proceso interactúan durante una sesión de intervención directa.
- Explicar la relación entre las actividades y la facilitación de respuestas adaptativas.
- Explicar la importancia de la motivación y participación activa del cliente durante la intervención.
- Discutir los beneficios y limitaciones de la intervención ASI con una amplia variedad de grupos de diagnóstico, edades y tipos de dificultades.
- Demostrar la forma en que se implementan las estrategias sensoriales en varios contextos, incluidos el hogar, la escuela y la comunidad.
Acerca de este módulo
El curso consta de 24 horas aproximadamente de grabación en español. En las grabaciones el participante podrá seguir las diapositivas en pantalla mientras la voz del disertante explica cada una de ellas. Los videos quedarán a disposición del participante por un año desde que recibieron el acceso al contenido.
Módulo 6
Intervención ASI basada en evidencia práctica.
Modalidad
Presencial, teórico-práctico. Vacantes limitadas.
Cronograma
4, 5, 6 y 7 de junio de 2026. Las jornadas se llevarán a cabo de 9 a 17:30.
Lugar
Salón Terrazas de Maria Luján – Tigre, Buenos Aires, Argentina. Click aquí para conocer la ubicación exacta.
Contenido Programático
El módulo 6 ofrece a los terapeutas la oportunidad de observar cómo los expertos en estrategias de intervención de ASI trabajan con niños en una clínica que cumple con los criterios descritos en la Medida de Fidelidad. Los participantes traen un caso completo al curso para su análisis en discusiones de grupos pequeños y de todo el grupo, incluida la interpretación de los hallazgos de la evaluación, los resultados identificados y las estrategias de intervención, el diseño y el refinamiento de la fidelidad a los principios de intervención de ASI.
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Objetivos
Luego del curso, los participantes podrán:
- Aplicar el razonamiento clínico en el diseño e implementación de intervenciones para personas con dificultades o disfunciones de integración sensorial.
- Vincular la hipótesis de la evaluación con los objetivos terapéuticos proximales para alcanzar los resultados proximales relacionados con la participación.
- Utilizar la evaluación dinámica mientras trabaja con los clientes para refinar la intervención durante el tratamiento.
- Nombrar los elementos del proceso de la Medida de Fidelidad de Intervención de ASI.
- Describir las formas en que los elementos del proceso interactúan durante una sesión de intervención directa.
- Explicar la relación entre las actividades y la facilitación de respuestas adaptativas.
- Explicar la importancia de la motivación y la participación activa del cliente durante la intervención.
- Discutir los beneficios y limitaciones de la intervención ASI con una amplia variedad de grupos de diagnóstico, edades y tipos de dificultades.
- Demostrar la forma en que se implementan las estrategias sensoriales en varios contextos, incluidos el hogar, la escuela y la comunidad.
Acerca de este módulo
– Se creará un grupo de WhatsApp con todos los inscriptos para brindarles comunicados relevantes en cuanto a la dinámica y organización del curso.
– Luego de haber completado el 100% del curso presencial, los participantes tendrán que solicitar su certificado final, presentando los certificados de los 6 módulos y las tareas realizadas durante la certificación, entre otras cosas.
– El curso consta de 4 días y estará a cargo de la instructora Isabelle Beaudry-Bellefeuille PhD, TO. También acompañarán el proceso de enseñanza las instructoras Gloria Chumbita (TO. Líder CLASI Argentina) y Valeria Isaac (TO- Líder CLASI Chile).

Tutora Módulo 1, Co-Tutora Módulo 3 y Módulo 6.
Valeria Isaac.
Terapeuta Ocupacional – Chile.
Miembro activo de la sociedad chilena de Neurociencias. Representante del ASI en Chile.

Instructora Módulo 3
Tutora Módulos 2 y 4
Gloria Chumbita.
Licenciada en T.O.
Directora de los Espacios Terapéuticos “Cuatro Esquinitas” y “En Camino”, La Rioja, Argentina. Ex–Docente de la carrera de T.O. de la UNLaR. Miembro fundadora de AISA: Asociación Integración sensorial Argentina. Líder del Proyecto EASI por Argentina.

Instructora Módulo 6.
Isabelle Beaudry-Bellefeuille
Terapeuta ocupacional y directora de la Clínica de Terapia Ocupacional Pediátrica Beaudry-Bellefeuille, de Oviedo (España). BSc. en Terapia Ocupacional por McGill University (Montreal, Canadá), certificada en neurociencia por Thomas Jefferson University (Filadefia, EE.UU), certificada en integración sensorial por University of Southern California –Western PsychologicalServices, MSc. en Terapia Ocupacional por Virginia Commonwealth University (Richmond, EE.UU.). PhD en Terapia Ocupacional por University of Newcastle (Australia).